有不少家长认为：小学是打基础的时候，如果从小学就躺平，那么到了初中，哪还跟得上？大家都在卷合法配资平台，孩子若不撸起袖子学习，前途在哪里？
这应该代表了为数不少家长们的心声。但我想说的是，很多事情，不是非A即B的判断，A与B之间应该还有一个中间地带，比如：我“不卷”，但并不代表，我不用努力。
“卷”和“努力”是两码事！
什么叫“努力”？
举个例子。
孩子学语文，拼音没学好，家长帮助孩子下功夫，努力提升孩子的拼音能力，达到拼读写正常水平。
孩子下的这份功夫，叫做“努力”，这是他在学习生涯必须打下的基本功。
什么叫“卷”？
再举个例子。
孩子数学考了90分，家长觉得不够优秀，于是每天加练一张试卷，直到孩子考到满分为止。
对孩子来说，90分是介于他目前认知水平和学习能力正常发挥取得的分数。
但在家长眼里，自己家孩子没有达到“别人家孩子”一样的水平高度，于是通过各种“加练”，让孩子冲破自己的天赋上限，达到家长心里预期的水平高度。这种“加练”，叫做“卷”。
每个孩子都有自己不同的能力水平，如果按照分数线去衡量，有些可能只有60，有些可能只有70，有些可能是80、90或者100。
孩子在符合自己能力水平中的下功夫，叫做“努力”；孩子进行超越自我水平的努力，实际上就是“卷”。
小学的“成绩”
真的不用太在乎！
小学阶段的成绩，重要吗？也重要，也不重要！
对孩子来说，成绩代表他现阶段的学习成果，一个好的成绩，能为孩子带来学习荣誉和学习信心。
但小学阶段的成绩也没有那么重要，因为孩子的学习生涯不止六年，恰恰相反，小学这六年，只是学习开端。
以“高考”作为最终学习成果检验，小学阶段的知识在高考中检测中估计只占3%-5%。也因此，孩子如果在小学阶段只能考80-90，对比能考100分的孩子来说，差距并不会太大。
当然，对于在小学阶段只能考60-70的孩子，或者分数更低的孩子，家长也要有一个清醒的认识：督促孩子努力的同时，也要接受孩子并没有学习天赋的事实。
不要担心，上天一定是公平的，给孩子关上一扇学习的窗，一定会为孩子打开一道技能的门。
人生中，学习是一条出路；人生中，还有更多的出路。
家长帮助孩子找到他的兴趣所在，热爱所在，那或许就是孩子未来的人生出路所在。而他，也未必会比别人混得差。
小学“不卷”成绩
“卷”什么？
我们必须承认，会读书的孩子，在小学阶段早见端倪。
对于这部分有学习天赋的孩子来说，找好的老师辅导，提前学初高中知识，参加各种奥信竞赛……他们的“努力”，不是“卷”，而是“培养人才”。
我们也期待在小学成绩平平的孩子，到了初高中后会突然逆袭。可又担心，孩子在小学阶段脑袋不开窍，如果家长不提前逼孩子进入“内卷”浪潮，怕等孩子醒悟了，来不及，跟不上，失去机会。
很多中等生的家长或许就是在这样的思想压力下，拽着孩子往前走。但实际上，当孩子在主观意愿上还不能投入学习时，其学习效果几乎为“零”。
举个很简单的例子。
有多少家长发现孩子到了初中，20以内的计算还会出问题？是小学阶段练得不够吗？
并不然。
我堂妹的儿子，小学二年级，计算总出错，于是她每天让孩子加练100道计算题。经过一段时间的检验，堂妹发现：无论怎么加练，孩子的计算出错率都是一样的。并且，让孩子练得越多，他越烦躁，错误率越高。
她家孩子的情况，跟我家儿子读小学时的情况一模一样。再一问，身边很多孩子都是这样。
再举一个例子。
我家儿子读六年级的时候，为了能够提早熟悉初中学习内容，我提前让他每周一节网课预习数学知识。孩子不情愿学，但是坚持听完了。
小升初毕业考结束后，我拿了一张七年级数学期末真题试卷检测，分数仅仅突破个位数，可以说是惨不忍睹。
但随着小升初暑假的正式来临，孩子渐渐有了即将成为初中生的意识，认识到这是他必须学习的知识内容。于是，他重新花了一个月时间二次预习，同一张卷子，考了85分。
事实证明，孩子有心学习，还是无心学习，效果相差径庭。
那么，问题又来了，孩子成绩一般，又“卷”不出什么效果的阶段，难道就躺平？
并不是。有一个家长的留言，我觉得写得非常中肯。她说：
“一般情况下，小学的习惯没有培养好，成绩也不好的，在初中高中很难逆袭，个例除外，相对而言，小学的时间多点，不合理利用的话，初中也会很吃力，这就是现实，
小学可以卷，但卷的是思维，阅读，英语和运动，每天坚持，而不是把时间花在机械的学习上。”
话归正传，小学阶段，不卷成绩，卷什么？
“卷”习惯。知识可以不提前学，可以不超量学，但是学习习惯却需要扎扎实实打基础。
比如，规定时间写完规定作业、先学习后休息、字迹整洁、写作业过程中无故不离席、写作业过程中不能做小动作、保质保量完成各种作用，包括朗读、背诵……
“工欲善其事，必先利其器。”
好的学习习惯，能帮助孩子升入初高中，当他认识到学习重要性愿意学习时，不至于先被自己的坏习惯打败，也减少了先与自己的坏习惯作抗争的内耗过程。
卷爱好。当孩子还不愿意投入到学校学习的阶段，作为家长，不妨帮助他们找到自己的爱好，鼓励孩子投身其中，享受爱好带来的乐趣和成就感。比如孩子喜欢围棋，那就让他去学围棋；孩子喜欢玩魔方，那就让他去钻研魔方；孩子爱看书，那就让他尽情阅读……
孩子会在自己喜欢的事情上挥洒出无限的热情，激发出无限的潜能，感受到由内而外的价值感，增添出对自己的学习信心。努力就有成果的美好体验，未来会在某个节点迁移到孩子的学习过程中，成为孩子努力学习的自发动力。
更有可能的是，某一个爱好，或会成为未来撬动孩子学习的支点，让孩子主动投入学习。
卷“知识”。
换一种途径摄入知识。比如，你让一个小学阶段的孩子去学初中的物理，他可能真的学不懂，也不愿意学。
但你可以让孩子动手玩一玩科学实验，了解实验原理，在玩学中，垫定化学、物理的基础概念，等孩子读初中了，再接触到物理、化学科目时，不再是一张白纸，他其实已经垫定了20-30%的基础知识。
同样道理，趁着孩子在小学阶段时间宽裕，带他们跑历史博物馆、跑地质博物馆、跑科技馆、跑自然博物馆……
孩子接触到的内容其实涉及的就是初中历史、地理、生物、天文学等知识，如果他能了解个七七八八，等读了初中，孩子不是从零学习，他只需要重新梳理知识结构，用规范的表述来应对考试就行。
换个方式“卷”知识，悄无声息，孩子也乐享其中。
卷运动。
再不济，先让孩子把身体素质搞上去。
运动的好处其实是多方面的，不仅能让孩子身心健康，运动过程中还能锻炼孩子专注力、磨炼孩子的意志力，培养孩子的团队精神，练就孩子不气馁的意志品质。
读了初高中，早起晚睡，高强度学习情况下，良好的体魄是学习的充电器，能够为孩子带来满满的能量。
拼到最后，你会发现，身体素质是最重要的学习保障。
作为家长，我们常常羡慕“有后劲”的孩子。
可“后劲”不是凭空产生的。当孩子不愿意学的时候，家长就让他自由生长，爱睡睡，爱玩玩，爱打游戏就打游戏，试问：这样的孩子，凭什么去反超？凭什么去逆袭？
孩子的后劲哪里来？
纵观有后劲，能逆袭的孩子，他们的父母一定是把学习的目光放长远到了12年，打通小初高三个阶段，以中考和高考为目标，规划孩子的学习之路。
不刻意抢跑，却做足准备；一路陪跑合法配资平台，让孩子逐渐适应速度，并以最好的状态在赛道上冲刺。
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